Au Sahel, la pluviométrie est, de loin, la variable climatique la plus déterminante pour la vie des populations. Au cours des cinquante dernières années, sa fluctuation interannuelle (sécheresses, intensification pluviométrique) a profondément affecté l’environnement et les productions agropastorales (Ousseini, 1994, Yamba, 2004). Sur cet axe, il s’agit d’analyser les dynamiques / interactions entre les facteurs comme le changement climatique, la pauvreté, les acteurs et les perspectives d’un développement viable basé sur les services écosystémiques.

Un conflit est une situation relationnelle structurée autour d'un antagonisme caractérisé par la présence de forces opposées (Cattaruzza & Sintès, 2011). La question des conflits est récurrente en ce sens qu’elle intéresse tous les continents. En effet, si depuis toujours le monde a connu des conflits de toutes sortes entre Etats, la sous-région ouest africaine, connait ces dernières années une nouvelle forme de conflit à caractère transnational, voire international. Au sahel ce type de conflit menace l’existence des Etats déjà confrontés à des multiples difficultés tant économiques, environnementales que politiques.
Toutes ces formes de conflits dont les causes sont liées aux jeux d’intérêts autour des relations internationales aggravent la situation des pays africains déjà éprouvés par la pauvreté. Les conséquences immédiates sont les déplacements des populations vers des horizons divers. Cet axe propose de faire le diagnostic et de relancer le débat autour de ces formes de conflits et les mécanismes de leur gestion à l’échelle sous régionale.

Aucun développement n’est possible sans une bonne planification du système éducatif, la mise en place d’un système efficace de santé et d’une politique culturelle basée sur les valeurs endogènes.
Le développement de l’éducation peut être une panacée aux multiples crises au Sahel. Comme l’atteste Mandela (1996), « l’éducation est l’arme la plus puissante que l’on puisse utiliser pour changer le monde ». Elle conditionne le développement des autres secteurs comme la santé, la culture, l’agriculture, l’industrie, le commerce, etc. Il est donc indéniable qu’investir davantage dans l'éducation peut aider les pays sahéliens à résoudre beaucoup de crises et à amorcer leur processus de développement dans la mesure où la région est composée de 60 à 70% de jeunes.
Aussi, l’amélioration de la santé des populations est-elle une condition essentielle au développement (ODD3) (Boidin, 2015). Les crises sanitaires peuvent anéantir ou réduire des progrès jusque-là accomplis par les pays du sahel. Elles ne sont pas exclusivement liées aux évènements épidémiques mais aussi aux évènements climatiques, environnementaux et sécuritaires. Cette composante multifactorielle des crises sanitaires a amené la plupart des pays à adopter une stratégie de gestion intégrée de celles-ci à travers l’approche multisectorielle dénommée « one health » ou « une seule santé » qui met l’accent sur les interactions entre les animaux, les humains et leurs divers environnements (Bénie Bi Vroh & Seck, 2016, Diouf et al., 2020). Cet axe vise à analyser les dysfonctionnements des systèmes éducatifs, les crises sanitaires et culturelles et de proposer des plans résilients de gestion mais aussi de prévenir les conséquences socioéconomiques et politiques de ces crises.

La région sahélienne regorge d’importantes quantités de ressources naturelles. Elle est l’une des zones les plus riches au monde en termes du pétrole, de l'or et de l'uranium (UN, 2018).
De ce fait, l’intérêt stratégique de cette région ne cesse de croitre au cours de ces dernières décennies suite aux découvertes énergétiques dans plusieurs pays. Cela se traduit par la perpétuation des relations anciennes ou par l’établissement des nouvelles, ce qui présentent autant d’opportunités que de risques (Magrin, 2007). Il s’agira ici d’analyser ces opportunités et les défis des pays sahéliens dans l’exploitation de leurs ressources.

Malgré les immenses ressources minières et énergétiques dont ils disposent, les pays sahéliens sont à la recherche de voies de développement socioéconomique et culturel depuis leurs indépendances. Tous les modèles de développements proposés (industrialisation, programmes d’ajustements structurels, etc.) n’ont pas permis de développer ces pays (Waziri Mato et al., 2007). Cette situation s’est aggravée de nos jours avec les chocs que le continent connait : chocs climatique, sanitaire, sécuritaire, répercussions de la crise ukrainienne sur l’économie sahélienne, etc.
Pour apporter des réponses à toutes ces difficultés, l’on a pensé à l’intégration politique et socioéconomique des Etats ouest-africains avec la création des blocs sous régionaux et supranationaux sans grands succès en raison de plusieurs obstacles. Ces derniers sont des défis à relever si l’on veut assurer une réelle intégration sur le plan sous régional.
Des historiens comme Joseph Ki-Zerbo (Ki-Zerbo, 1992) ont attiré l’attention des chercheurs sur la nature de l’intégration propre à amener l’Afrique vers le développement. Ki-Zerbo propose une intégration à la base et non une intégration au sommet comme c’est le cas jusquelà. Cet axe propose de mener un débat autour de la problématique des chocs que connait le Sahel et de proposer des modèles d’intégration à même de relever les défis.